다중지능과 교육(원서 4판) 현장 교사를 위한 다중지능 활용법(한국아동·청소년상담학회 연구총서 11)
저자
Thomas Armstrong
역자
김동일
판형
크라운판
제본
반양장
페이지
288p
ISBN
978-89-997-2715-3 93370
발행일
2022-09-05
정가
18,000원
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다중지능은 문화적으로 가치 있는 산물을 창조하거나 문제를 해결하는 데 유용하게 쓰일 수 있는 신체적·심리적 잠재 능력을 일컬으며, 다양한 상황과 맥락에서 나타나는 인간의 여러 갈래 능력을 지능의 개념에 포함하여 학습자의 교육 가능성을 더 넓게 확장하였습니다.
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※ 책 요약 준비 중
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역자 서문
저자 서문
chapter 01 다중지능 이론의 기초
여덟 가지 지능
다중지능 이론의 이론적 토대
다중지능 이론의 핵심
다른 지능의 존재
다중지능 이론 간의 관계
chapter 02 다중지능 이론과 발달
다중지능 확인하기
다중지능 자원 이용하기
다중지능 개발하기
지능의 활성자와 비활성자
chapter 03 학생의 지능을 설명하기
학생의 다중지능 평가하기
chapter 04 학생에게 다중지능 가르치기
다중지능에 대한 5분 소개
다중지능 이론 지도 활동
chapter 05 다중지능 이론과 교육과정 개발
다중양식 교수의 역사적 배경
다중지능 교사
다중지능 이론 교수의 주요 자료와 방법
다중지능 강의 계획 만드는 방법
다중지능과 간학문적 교수
chapter 06 다중지능 이론과 교수 전략
언어 지능 교수 전략
논리-수학 지능 교수 전략
공간 지능 교수 전략
신체-운동 지능 교수 전략
음악 지능 교수 전략
대인관계 지능 교수 전략
자기성찰 지능 교수 전략
자연탐구 지능 교수 전략
chapter 07 다중지능 이론과 학급 환경
다중지능과 학습의 생태적 요소
다중지능 활동 센터
chapter 08 다중지능 이론과 학급 관리
학생의 주의 집중시키기
전이 준비하기
학급 규칙 이야기하기
모둠 조직하기
개별 행동 다루기
관점 넓히기
chapter 09 다중지능 학교
다중지능 학교와 전통적인 학교
다중지능 학교의 구성 요소
다중지능 학교 모델: 새로운 도시 학교
미래의 다중지능 학교
chapter 10 다중지능 이론과 평가
평가 경험의 다양성
다중지능 평가 프로젝트
여덟 가지 방법의 평가
평가 상황
다중지능 포트폴리오
chapter 11 다중지능, 신경다양성과 특수교육
신경다양성: 특수교육의 미래인가
긍정적인 틈새 건설과 다중지능 이론
chapter 12 다중지능 이론, 개인화, 심층 학습
다중지능의 개인화 학습에 대한 공헌
심층 학습이 얼마나 가능할 것인가
chapter 13 다중지능 이론과 새로운 학습 기술
공간 지능 학습자에 대한 교육
신체-운동 지능 연습하기
컴퓨터 기반 기술과 대인관계 잠재력
디지털 음악 세계의 탐구
기술을 통해 자기성찰 지능 개발하기
최첨단 자연탐구 지능 앱
chapter 14 다중지능 이론과 실존 지능
과학과 미지에의 탐구
수학의 마법
역사에서 종교적 사고의 역할
실존적 주제를 다룬 문학
지리에서의 종교적 영향력
예술과 실존적 자각의 탐구
chapter 15 다중지능 이론의 주요 비판과 응답
비판 1: 다중지능 이론은 경험적 기반이 취약하다
비판 2: 교실에서 다중지능 사용의 효과성 지지 연구의 기반이 약하다
비판 3: 다중지능 이론은 모든 학생이 스스로 똑똑하다고 믿게 하기 위해 교육과정을 지나치게 단순화한다
chapter 16 전 세계의 다중지능 이론
정책 입안 수준에서의 다중지능 이론
학문으로서의 다중지능 이론
개별 학교 수준에서의 다중지능 이론
지역사회 수준에서의 다중지능 이론
다중지능 이론의 다른 문화에의 적용
부록
부록 A: 표준(Standard)기반 다중지능 수업 지도안
부록 B: 다중지능 이론과 교육적 적용에 대한 관련 도서
참고문헌
