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책요약(저자작성)

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4권은 주의력결핍 과잉행동장애, 틱장애, 학습장애, 의사소통장애로 구성되어 있다. 이 네 가지 장애들은 서로 공병률을 보이는 질환으로 복합적인 양상을 보인다. 가령 주의력결핍 과잉행동장애이면서 틱장애를 가지고 있거나, 학습장애이면서 의사소통장애를 동반하는 경우다.
4권에서 다룰 장애들은 높은 공병률과 함께 아동들이 느끼는 심리적인 위축감과 낮은 자존감은 장애를 악화시키는 공통요인으로 작용한다. 그래서 심리적 거부감이 적은 미술을 매개로 한 미술치료는 아동들에게 좋은 치료적 효과를 줄 수 있다.
이 책에서는 3권과 마찬가지로 하나의 장애영역을 3개월로 나누어 4개 장애영역을 소개한다. ‘주의력결핍 과잉행동장애와 만나는 1월, 2월, 3월’ ‘틱장애와 만나는 4월, 5월, 6월’ ‘학습장애와 만나는 7월, 8월, 9월’ ‘의사소통장애와 만나는 10월, 11월, 12월’의 열두 달로 구성된다. 장애 영역은 각 주제에 따라 살펴볼 수 있도록 배치하였다.
4권에서는 기존의 미술치료 기법을 따르되 장애 영역의 특성에 맞춰 아이들이 흥미를 느낄 수 있도록 구성하였다. 과일 카빙(Carving), 식재료를 이용한 활동, 바느질 활동, 북 아트, 호흡 훈련 등 다양한 분야와의 접목을 시도하였다. 4권에서 다뤄지는 장애영역의 아동들은 자신의 생각을 표현할 줄 알고 작품 활동이 가능한 아동들로서 다양한 미술활동을 통해 흥미유발과 작업과정에 대한 몰입을 높여 스스로 자신의 문제를 탐색하고 해결해 나갈 수 있도록 돕기 위해서다.
주의력결핍 과잉행동장애, 틱장애, 학습장애, 의사소통장애의 아동들을 만날 때 각각의 장애영역별 특성도 중요하지만 학교에서, 가정에서 겪고 있는 다양한 어려움 또한 예측하고 감안하여 미술치료 프로그램을 계획하여야 보다 현실적인 치료 방법을 제시할 수 있다. 이 책이 아이와 만나는 독자에게 도움이 되고 꼭 필요한 정보를 제시하는 좋은 여행안내서와 같은 역할을 하길 바란다.

책소개

책요약(저자작성)

저자/역자소개

PPT/도서자료

주의력결핍 과잉행동장애
주의력결핍 과잉행동장애와 만나는 1월, 2월, 3월
알고 가기
짚고 가기
함께 가기
1 사회적 승인
1단계 틈새 메우기
2단계 자격증
3단계 인증 배지
2 마음 새김
1단계 과일 조각
2단계 고체 형광펜, 양초 조각
3단계 마시멜로 튀밥 조각
3 신체 다듬질
1단계 신체 제어
2단계 신체 다트
3단계 신체 스타일러
4 관계 조망
1단계 인지 조망: 카드
2단계 정서 조망: 명화
3단계 사회적 조망: 트레이싱지

틱장애
틱장애와 만나는 4월, 5월, 6월
알고 가기
짚고 가기
함께 가기
1 이완과 스트레스 해소
1단계 습식화
2단계 액션 페인팅
3단계 긁어내기
2 신체상과 증상 표현
1단계 증상 부위도
2단계 얼굴 지도
3단계 신체 모빌
3 증상 해소를 위한 탐색
1단계 희망 퍼즐
2단계 크로마토그래피
3단계 컬러 필터링
4 새롭게 다시 태어나기
1단계 드림 캐처
2단계 스티로폼 자수
3단계 EVA폼 자수

학습장애
학습장애와 만나는 7월, 8월, 9월
알고 가기
짚고 가기
함께 가기
1 자기조절력 향상
1단계 주의력 조절
2단계 지각운동력 조절
3단계 운동협응력 조절
2 신체인지 향상
1단계 신체상 인식
2단계 동작 지각
3단계 신체 언어 인지
3 사회기술 향상
1단계 주변 돌아보기
2단계 돌보기
3단계 희망 품기
4 관계 향상
1단계 나의 가능성
2단계 나의 친구들
3단계 나의 선생님

의사소통장애
의사소통장애와 만나는 10월, 11월, 12월
알고 가기
짚고 가기
함께 가기
1 호흡놀이
1단계 청소기
2단계 번지점프
3단계 호흡 트랙
2 사진놀이
1단계 마구 찍기
2단계 크고 작게 찍기
3단계 멋지게 찍기
3 도안놀이
1단계 뇌구조 도안
2단계 절벽 도안
3단계 자세 도안
4 스트레스 해소 놀이
1단계 두드리기
2단계 바꾸기
3단계 퍼트리기

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※ 책 요약 준비 중