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최근 난독증 평가 및 중재와 관련하여 언어치료사의 전문역량이 요구되고 있다. 이 책은 언어치료사 및 관련 전문가들이 읽기·쓰기 곤란을 경험하는 난독증을 포함한 학습장애 학생들을 평가하고 치료하기 위한 내용을 중점적으로 다룬다. 또한 지적장애, 청각장애, 정서행동장애, 학습부진 학생들도 읽기·쓰기 곤란을 경험할 수 있다. 따라서 읽기와 쓰기에 어려움을 가진 학생들을 대상으로 종합적인 평가를 통해 그 원인을 정확하게 진단하고, 그것을 토대로 한 체계적인 중재가 필요하다. 이 책은 학령기 혹은 청소년·성인 언어재활을 제대로 감당할 수 있게 난독증을 비롯한 학습장애에 대해 올바르고 폭넓은 식견을 갖추는 데 도움이 될 것이다. 저자는 언어치료와 특수교육(학습장애 전공)을 함께 전공하였으며, 이 책은 20여년간 난독증을 비롯한 학습장애를 평가하고 치료하며 고민한 내용들을 증거기반을 토대로 엮은 결과물이다. 임상현장에 있는 언어재활사와 [학습장애 언어재활] 교과목을 배우는 언어치료 전공학생들이 ‘학습장애에 대한 이해와 난독증 진단평가 및 중재 방법’을 배우는 데 유용한 교재가 될 수 있을 것이다. 이 책은 난독증 진단평가 및 중재를 하는 (예비)임상가를 돕기 위한 교재로, 제1부는 난독증과 특정학습장애 개념과 진단평가과정을 중심으로, 제2부는 읽기·쓰기 발달단계와 처리 과정, 한글 특성을, 제3부는 읽기·쓰기 평가와 중재에 대해 다룬다. 일반아동의 읽기·쓰기 발달단계 및 처리과정을 이해하는 것은 평가의 준거와 중재 방향의 이정표가 될 수 있으며, 한글의 구성원리와 특성에 대한 이해는 읽기·쓰기 중재 전략의 기초가 될 수 있다. 읽기·쓰기 중재는 해독과 철자, 문장이해와 덩이글 수준의 읽기 이해와 작문을 다룬다.

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목차 PDF파일

머리말

제1부 학습장애와 난독증
제1장 학습장애 개념
1. 학습장애의 정의
2. 학습부진의 개념
3. 학습장애의 하위 유형
4. 학습장애의 특성
5. 학습장애 판별 모델
6. 학습장애 선정 절차
7. 학습장애 조기선별

제2장 난독증과 음운 처리 기술
1. 난독증의 개념
2. 난독증의 원인
3. 난독증 하위 유형
4. 난독증의 출현율
5. 음운 처리 기술

제2부 읽기·쓰기 발달 및 처리 과정
제3장 언어와 읽기 처리 과정
1. 읽기 구성 요소
2. 읽기 처리 과정

제4장 읽기 발달
1. 읽기 발달
2. 초기 읽기 발달

제5장 한글 특성
1. 한글 특성
2. 한글 발달

제6장 쓰기 발달
1. 쓰기 개념
2. 쓰기 발달단계
3. 철자 쓰기 처리 과정
4. 작문 처리 과정

제3부 읽기·쓰기 평가 및 중재
제7장 읽기·쓰기 평가 개요
1. 학습장애 선별 검사
2. 학습검사
3. 지능검사
4. 읽기·쓰기 평가
5. 난독증 진단평가
6. 읽기·쓰기 보고서 작성

제8장 중재 원리 및 계획
1. 중재의 구성 요소
2. 읽기·쓰기 중재 시 고려 사항

제9장 초기 문해 기술 중재
1. 글자 지식
2. 음운 처리 기술 중재
3. 글씨 쓰기

제10장 단어재인과 철자 중재
1. 의미 중심 읽기·쓰기
2. 해독 중심 읽기·쓰기
3. 읽기유창성 중재

제11장 언어와 문장 이해
1. 의미론적 지식과 문장 이해
2. 구문론적 지식과 문장 이해
3. 형태론적 지식과 문장 이해

제12장 문단글 읽기이해 및 작문
1. 읽기이해 전략
2. 작문 전략

부록
부록 1. 난독증에 대한 일반적인 오해
부록 2. 가정에서 난독증 자녀의 지원 방법
부록 3. 난독증, 지적장애 검사 결과 프로파일 비교

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