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책소개

책요약(저자작성)

저자/역자소개

PPT/도서자료

저자는 이 책의 전반부에서 자기존중감의 뜻과 중요성을 논의하고 우리 학교와 사회에서 이루어지고 있는 교육에 대해서 반성적인 눈으로 우리 교육을 새롭게 바라볼 수 있는 단초들을 제시하고자 했다. 후반부에서는 가정과 학교에서 자기존중감을 어떻게 기를 수 있을 것인가에 대해 이야기하면서 '나다움'과 '나됨'을 찾는 일이 얼마나 소중한가 또 자라나는 아이들에게 어떻게 하면 '나다움'과 '나됨'을 찾아줄 수 있을 것인가를 고민해 보는 계기를 만들어준다.
이번 3판에서 보완한 부분은 다음과 같다. 첫째, 자기존중감에 대한 대중적인 특성을 부각시키고자 하는 의도를 반영하였다. 학술용어인 자기존중감은 일반인에게 정작 자신과는 거리가 먼 용어로 여겨질 수 있다고 생각하여 이번 3판에서는 자기존중감 대신에, 일반인이 더 친근하게 느낄 수 있는 ‘자존감’이란 용어를 사용했다. 둘째, 자기가치감을 자기능력감보다 우선하여 다루었다. 왜냐하면 자존감의 개념을 형성하고 있는 두 축 중에서 자기능력감보다는 자기가치감이 더 본질적인 것이라고 생각했기 때문이다. 즉, 자기가치감이 굳건히 형성된 사람은 남과 비교하여 우열을 가리지 않고 자신만이 소유하고 있는 고유한 능력을 찾아 실현할 수 있는 사람이다. 이러한 이유로 자기가치감을 자기능력감보다 우선하여 다루었고 보완했다. 셋째, 부록을 보충했다. 자존감의 중요성을 수강생들의 체험을 바탕으로 기술하여 감동을 준 보고서 몇 편을 부분적으로 수정하고 제목을 다시 적절하게 붙여 책에 실었다.

책소개

책요약(저자작성)

저자/역자소개

PPT/도서자료

제1장 ‘나다움’을 찾는 일: 교육
‘나다움’과 우리 교육
새로운 틀 속에서 나의 삶을 찾아야 한다
자존감이란
나만의 빛깔과 향기가 따로 있다

제2장 자존감의 의미
왜 자존감이 중요한가
자기가치감
자기가치감의 의미: 인간의 가치에 우열이 있을 수 없다
자기가치감과 자존심
자기가치감의 형성
자기능력감
스스로 자신의 능력이 부족하다고 믿고 있는 사람의 자존감
능력을 탁월하게 발휘하면서도 낮은 자존감을 가진 사람
자존감 유형에 따른 행동 특성
자존감과 자부심
자존감의 내용
자존감의 실천 규범
자존감 실현 요소
자존감이란 결국 무엇인가

제3장 가정에서는 자존감을 어떻게 기를 수 있는가
마음속으로 안정감을 갖게 한다
항상 아이가 기댈 수 있게 마음의 여유를 가진다
아이의 감정과 느낌을 충분히 받아 준다
아이의 인격적 권위를 충분히 존중한다
심리적으로 아이 자신이 투명한 존재임을 인식하게 한다
나이에 적합한 기대와 요구를 한다
아이의 행동을 음미하면서 칭찬한다
아이에게 믿을 만한 기대감을 갖게 한다
아이가 성숙할 수 있다는 믿음으로 아이의 실수를 다룬다
건전한 규율로 건전한 가풍을 조성한다
아이에 대한 학대는 절대 금물이다
스킨십으로 정을 나눈다
가족이 함께 식사하는 기회를 갖는다
가정교육의 점검지침
고통당한 아이의 전략적인 이탈
가정교육과 우리 사회

제4장 학교에서는 자존감을 어떻게 기를 수 있는가
학교교육의 궁극적 목표: ‘나다움’ 찾기
교사의 건강한 자존감이 선행 요건이다
교사의 신뢰와 기대
학생의 자존감 형성은 교실에서 출발
학생의 인격적 권위를 존중한다
학급의 정의와 공정성이 지켜져야 한다
학생에 대한 관심과 보살핌이 요청된다
학생의 자아 인식을 고취시킨다
학급에 자율적 규율을 만든다
학생의 감정을 이해한다
독립적인 학생과 의존적인 학생
학교교육과 우리 사회, 자존감

부록 새로운 삶의 출발
시각장애자에게 다가온 ‘나다움’
고민하는 대학생의 ‘나다움’
40대 여성이 겪는 ‘나다움’
진정한 나다움
학교 성적 그리고 나다움과 너다움
한 교사의 회한과 나다움 찾기
나도 없고 너도 없는 학교
여인의 삶에서 ‘나’
삶의 새로운 창: ‘나다움’
자존감에서 시작된 새 행복감

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※ 책 요약 준비 중