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이 책은 크게 3부로 구성되어 있다. 제1부는 서양교육사를 다루고 있다. 여기서 고대 그리스와 로마의 교육, 중세 기독교 교육과 세속 교육, 근대의 다양한 교육사조(인문주의에서 신인문주의까지), 20세기 미국의 현대 교육사조를 망라하였다. 제2부는 한국교육사를 다루고 있다. 여기서 고대사회의 교육, 삼국 및 남북국 시대의 교육, 고려시대의 교육, 조선시대의 교육, 서구 교육의 유입과 근·현대 교육을 풍부한 사료를 바탕으로 자상히 기술하였다. 특히 기존의 교재에서 다루지 않은 남북국시대의 교육과 비교적 심화해서 다루고 있는 조선시대의 성리학 및 실학 교육사상을 주목할 필요가 있다. 제3부는 교육철학을 다루고 있다. 여기서 교육의 개념과 교육목적론, 교육의 윤리적 차원과 사회철학적 차원 그리고 현대 교육사상을 논리적으로 설득력 있게 기술하였다.

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저자 서문

제1부 서양교육사

제1장 고대 그리스와 로마의 교육
1. 고대 그리스의 교육
2. 고대 로마의 교육

제2장 중세 기독교 교육과 세속 교육
1. 중세 기독교 교육
2. 중세의 세속 교육

제3장 인문주의와 종교개혁기의 교육
1. 르네상스와 인문주의 교육
2. 종교개혁기의 교육

제4장 실학주의, 계몽주의, 신인문주의 교육육
1. 실학주의 교육
2. 계몽주의 교육
3. 국가주의 교육
4. 신인문주의 교육

제5장 20세기 미국의 현대교육사조
1. 진보주의 교육
2. 본질주의 교육
3. 항존주의 교육
4. 재건주의 교육

제2부 한국교육사

제6장 고대사회의 교육
1. 고조선의 와 교육적 특성
2. 고대 부족 국가의 교육: 성년식

제7장 삼국 및 남북국 시대의 교육
1. 삼국시대의 교육
2. 남북국 시대의 제도교육과 인재 선발

제8장 고려시대의 교육
1. 교육제도의 발달
2. 과거제도의 시행과 인재교육
3. 유교 불교계 교육사상가의 활동
4. 성리학의 도입과 새로운 교육의 모색

제9장 조선시대의 교육
1. 교육제도의 발달
2. 과거제도와 인재 선발 교육
3. 교육법규의 시행
4. 조선 초, 중기 교육사상가의 활약
5. 조선 후기 실용적 교육사상가의 주장

제10장 서구 교육의 유입과 근・현대 교육
1. 대한제국 시기의 교육
2. 일제 조선총독부 시기의 교육
3. 해방 후 한반도의 교육

제3부 교육철학

제11장 교육철학의 이해
1. 교육철학의 의미
2. 철학의 개념 및 탐구 영역
3. 교육철학의 고유성과 탐구 문제

제12장 교육목적의 여러 차원
1. 자유교육과 직업교육
2. 삶의 목적
3. 다양한 관점의 교육목적

제13장 교육의 윤리적 차원
1. 도덕교육
2. 시민교육
3. 교원윤리

제14장 교육의 사회철학적 차원
1. 자율성과 교화
2. 학생 학부모의 권리와 국가 통제
3. 정의와 교육

제15장 현대 교육사상
1. 실존주의와 분석철학
2. 비판이론과 포스트모더니즘
3. 현상학과 해석학

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