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2013년에 개정판이 출간된 이후 지난 5년 동안 새로이 이루어진 국내외 연구와 관련된 부분이다. 아동발달의 각 영역에서 국내외에서 최근에 발표된 연구들을 될 수 있는 대로 많이 소개하고자 노력하였다. 특히 제4장 ‘발달의 유전학적 기초’에서는 최근에 와서 주목을 받고 있는 후성유전학에 관해 정리해 보았다. 후성유전학이란 후성유전적 유전자의 발현 조절에 관한 모든 현상을 연구하는 학문이다. 제8장‘인지발달’중 기억발달에서는 Baddeley의 작동기억을 보강하였는데, 특히 작동기억의 세 가지 구성요소에 대해 살펴보았다. 또한 제12장 ‘사회화와 가족의 영향’에서는 아동학대에 관한 내용을 대폭 강화하여 아동학대의 정의, 유형, 요인, 예방 및 아동학대자의 특성 등에 관해 정리하였다. 그리고 제6부 ‘아동기의 발달장애’에서는 지금까지 DSM-IV를 근거로 이루어지던 발달장애의 진단과 분류를 2013년에 출간된 DSM-5의 진단 및 분류기준에 의해 재정리하였다. 또한 ‘학습장애’ 편에서는 통합교육에 관한 내용을 정리해 보았다. 초기의 통합교육은 1960년대 후반‘주류화(mainstreaming)’라는 용어로 사용되다가 이후에는 1970년대 후반 ‘통합(integration)의 개념이 반영된 통합교육’으로 변화되었고, 1990년대 이후부터 지금까지 ‘포함(inclusion)의 개념이 반영된 통합교육’으로 사용되고 있다. 최근 우리나라도 포함(inclusion)의 개념이 반영된 통합교육으로 전환하여 통합교육을 특수교육대상자가 일반 학교에서 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것으로 정의하고 있다.

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제3판 머리말
개정판 머리말
초판 머리말

제1부 아동발달 이해의 기초

제1장 아동발달의 본질
1. 아동발달의 개념
2. 아동발달의 쟁점
3. 아동발달연구의 역사

제2장 아동발달의 이론
1. 성숙이론
2. 학습이론
3. 정신분석이론
4. 인지발달이론
5. 동물행동학적 이론
6. 생태학적 이론
7. 우리나라의 아동발달이론

제3장 아동발달의 연구방법
1. 아동발달연구의 목적
2. 과학적 연구의 과정
3. 과학적 연구의 요소
4. 표집의 문제
5. 자료수집의 방법
6. 연구설계
7. 아동발달연구의 접근법
8. 아동발달연구의 윤리적 문제

제2부 태내기

제4장 아동발달의 유전학적 기초
1. 유전의 기제
2. 유전의 법칙
3. 유전인자와 염색체의 이상
4. 유전상담
5. 유전과 환경

제5장 태내발달과 태내환경
1. 생명의 시작
2. 태내발달의 단계
3. 태내환경과 영향요인

제6장 출산과 신생아
1. 출산
2. 신생아

제3부 영아기

제7장 신체발달
1. 신체적 성장
2. 생리적 기능
3. 뇌와 신경계의 발달
4. 운동기능의 발달
5. 감각과 지각의 발달

제8장 인지발달
1. 피아제의 접근법
2. 정보처리 접근법
3. 언어발달
4. 영아기의 지능검사

제9장 사회정서발달
1. 정서의 발달
2. 기질의 발달
3. 애착의 발달

제4부 유아기

제10장 신체발달
1. 신체적 성장
2. 뇌의 성장
3. 운동기능의 발달

제11장 인지발달
1. 유아기 사고의 특성
2. 유아기의 기억발달
3. 언어발달

제12장 사회정서발달
1. 정서의 발달
2. 놀 이
3. 성역할발달
4. 사회화와 가족의 영향
5. 가족구조의 변화

제5부 아동기

제13장 신체발달
1. 신체적 성장
2. 운동기능의 발달
3. 건강관리와 질병

제14장 인지발달
1. 아동기 사고의 특성
2. 아동기의 주의와 기억발달
3. 인지양식
4. 지능과 창의성
5. 언어발달

제15장 사회정서발달
1. 자기이해의 발달
2. 정서의 발달
3. 도덕성발달
4. 친사회적 행동
5. 또래관계
6. 학교생활

제6부 아동기의 발달장애

제16장 행동장애
1. 자폐스펙트럼장애
2. 주의력결핍 과잉행동장애
3. 품행장애
4. 학습장애
5. 먹기장애

제17장 심리적 장애
1. 불안장애
2. 학교공포증
3. 우울증
4. 자 살
5. 조현병

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