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한 시대의 사람들은 그 시대의 관점 안에 머물러 있다. 한 사회에 속한 사람도 그 사회의 주도적인 교육적 관점 안에 머물러 있다. 이 책에서 우리는 특정한 관점이 어떤 시대와 결합해서 그 시대의 교육과 사람, 사람들의 삶을 어떻게 바꾸고 영향을 주었는지를 살펴볼 것이다. 이를 통해 다른 시대의 사람들이 갖지 못했던 통찰을 갖게 되기를 바란다. 이와 같은 방식으로 우리는 이 책에서 다양한 관점을 만나 대화할 것이고, 그 결과로 이런 관점을 상대적으로 비교하고 평가할 수 있는 눈을 갖게 되기를 기대한다.
비교의 눈은 매우 유용하다. 우리는 다양한 관점을 다루면서 비교를 통해 각각의 관점이 가진 장점과 단점을 파악할 수 있다. 어떤 특정한 하나의 관점이 교육을 주도하면서 사람과 교육을 왜곡하고, 결과적으로는 비인간화하는 것을 이해하고 그것을 비판할 수 있는 비판의 눈을 갖게 될 것이다.
비교·비판의 눈과 더불어 가질 수 있는 또 다른 장점은 사람과 교육을 보는 시야가 확장될 수 있다는 것이다. 이를 통해 우리의 학생과 자녀들이 가진 다양한 가능성을 볼 수 있게 될 것이다. 결과적으로 남들이 보지 못하는 잠재 가능성과 장점을 파악하고 이를 키워 줄 수 있는 커다란 새로운 가능성을 갖게 되기를 기대한다.
인간 삶의 역사가 끊어지지 않는 한 관점들은 변화해 가고 교육도 변화해 간다. 그러므로 우리는 인간에 대한 공부와 관점에 대한 공부를 중단할 수 없다. 끝없이 등장하는 새로운 삶의 문제, 교육의 문제, 우리의 학생들이 가진 또 다른 새로운 가능성을 위해서 인간과 관점에 대해 문을 열어 놓고 부단히 도전해야 한다.

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▣ 서문

제1부 교육철학
제1장 … 교육철학을 다루는 의미
1. 예비교사로서의 대학생활의 의미
2. 왜 교육철학을 다루는가
3. 교사의 전문성과 대화능력
제2장 … 교육철학의 기본 관점들
1. 관념론
2. 실재론
3. 실용주의
제3장 … 20세기 전반기의 서구 교육철학
1. 독일 교육철학
2. 미국 교육철학
제4장 … 20세기 후반기의 서구 교육철학
1. 실존주의 교육철학
2. 교육인간학
3. 분석철학적 교육학
4. 포스트모더니즘
5. 교육철학의 최근 연구동향

제2부 한국 교육사
제5장 … 교육사를 다루는 의미
1. 교육사는 우리에게 어떤 의미가 있는가
2. 우리 교육의 뿌리는 무엇인가
3. 편향된 역사이해와 교육사 서술의 불균형
제6장 … 고조선-남북국 시대의 교육
1. 고조선 시대의 교육
2. 부여와 삼국시대의 교육
3. 남북국 시대의 교육
제7장 … 고려시대의 교육
1. 불교적 질서의 만개
2. 고려의 교육
제8장 … 조선시대의 교육
1. 기본 관점으로서의 유학
2. 유학교육의 전개
3. 한글의 창제와 보급
4. 기술교육과 기타 교육
5. 조선 후기 실학자들의 교육개혁론
제9장 … 개화기-대한민국의 교육
1. 개화기의 교육
2. 일제 강점기의 교육
3. 미군정기의 교육
4. 대한민국의 교육

제3부 서양 교육사
제10장 … 서양 교육문화의 시작
1. 서양 교육문화의 두 근원: 그리스의 철학과 히브리의 종교적 전통
2. 고대 그리스의 교육
3. 헬레니즘 시대의 교육
4. 로마의 교육
5. 교육사상가
제11장 … 중세 서양의 교육
1. 중세의 사회와 문화
2. 기독교 교육
3. 세속교육
4. 교육사상가
제12장 … 르네상스와 종교개혁 시대의 교육
1. 르네상스 시대의 교육
2. 종교개혁과 교육
3. 교육사상가
제13장 … 리얼리즘과 계몽주의 시대의 교육
1. 리얼리즘 시대의 교육
2. 계몽주의 시대의 교육
3. 교육사상가
제14장 … 낭만주의와 신인본주의 시대의 교육
1. 낭만주의 시대의 교육
2. 신인본주의 시대의 교육
3. 교육사상가
제15장 … 현대 서양의 교육
1. 시대적 특징
2. 20세기 교육의 특징
3. 교육사상가

▣ 참고문헌
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