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장애 유아 진단 및 평가
교육진단 및 교수계획을 위한(이화여자대학교 특수교육연구소 학술 총서 시리즈 1) |
| 저자 | 이소현, 김수진, 박현옥, 부인앵, 원종례, 윤선아, 이수정, 이은정, 조윤경, 최윤희 |
| 판형 | 4x6배판변형 |
| 제본 | 양장 |
| 페이지 | 408p |
| ISBN | 978-89-6330-204-1 93370 |
| 발행일 | 2009-10-28 |
| 정가 |
18,000원
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| 책소개 |
책요약(저자작성) |
목차 |
저자/역자소개 |
PPT/도서자료 |
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이 책은 처음부터 끝까지 어떻게 하면 교육 현장의 교사들이 필요로 하는 구체적인 지식과 실례를 제시할 수 있을까 하는 고민으로 진행되었다. 따라서 일반적인 진단 및 평가와 교육진단의 이론적 기초를 설명한 제1부(1장, 2장)를 제외하고는 전체적으로 실제적이고도 구체적인 방법과 절차를 제시하기 위한 내용으로 구성하였다. 제2부 진단 및 평가 방법론에서는 교육과정 중심 진단(3장), 관찰(4장), 면담(5장)에 대한 설명을 통하여 수렴적 진단을 위한 다양한 정보 수집방법에 대하여 설명하였다. 이어서 제3부 진단 및 평가의 실제에서는 아동의 발달 영역별 진단(6장)을 통하여 실제로 아동의 현행수준을 평가하기 위한 다섯 가지 발달 영역별로 진단을 실시하는 방법을 제시하였으며, 행동 지원 계획을 위한 기능적 행동진단(7장)을 설명하고, 진단의 폭을 좀 더 넓혀 가족진단(8장)과 환경진단(9장)을 설명하였다. 마지막으로 제4부 진단과 교수 활동의 연계에서는 진단의 결과를 교수 활동에 활용하기 위한 방안으로 교수계획에 적용하는 방법을 설명하고(10장), 교수 실행 후 아동의 진보를 점검하고 교사의 교수 활동을 점검하는 방법도 설명하였다(11장). |
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| 책소개 |
책요약(저자작성) |
목차 |
저자/역자소개 |
PPT/도서자료 |
| 책소개 |
책요약(저자작성) |
목차 |
저자/역자소개 |
PPT/도서자료 |
제1장 장애 유아 진단 및 평가의 기초
1. 진단 및 평가의 이론적 배경
2. 장애 유아를 위한 진단 및 평가의 실제
제2장 교육진단의 이해
1. 교육진단의 이론적 배경
2. 장애 유아 교육진단의 실제
제3장 교육과정 중심 진단
1. 교육과정 중심 진단의 이론적 배경
2. 교육과정 중심 진단의 실제
제4장 관 찰
1. 관찰의 이론적 배경
2. 관찰의 실제
제5장 면 담
1. 면담을 통한 진단의 이론적 배경
2. 면담을 통한 진단의 실제
3. 면담 결과의 해석 및 활용
제6장 아동 발달 진단
1. 아동 발달 진단의 이론적 배경
2. 발달 영역별 진단의 실제
제7장 기능적 행동진단
1. 기능적 행동진단의 이론적 배경
2. 기능적 행동진단의 실제
3. 기능적 행동진단 결과의 활용
제8장 가족진단
1. 가족진단의 이론적 배경
2. 가족진단의 실제
3. 가족진단 결과의 해석 및 활용
제9장 환경진단
1. 환경진단의 이론적 배경
2. 환경진단의 실제
3. 환경진단 결과의 해석 및 활용
제10장 진단 결과의 활용 및 교수계획
1. 진단보고서 작성
2. 교수계획 수립을 위한 진단 결과의 활용
제11장 진도 및 교수 활동의 점검
1. 진도 점검의 이론적 배경
2. 진도 점검의 실제
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| 책소개 |
책요약(저자작성) |
목차 |
저자/역자소개 |
PPT/도서자료 |
| 책소개 |
책요약(저자작성) |
목차 |
저자/역자소개 |
PPT/도서자료 |
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